Un article du Courrier de la Mayenne (du jeudi 28 avril) est consacré à notre visite à la boulangerie.

    BONNE FETE MAITRESSE

MAXENCE

Merci à tous ces jardiniers qui se sont déplacés mardi en soirée pour arroser les trois jardins.

Merci à tous les parents .....qui ont refusé d'être sur la photo..... mais qui sont venus eux aussi avec leur arrosoir.

Rendez-vous mardi prochain 18H45.

Les CM ont pu inaugurer les nouveaux tracés portés au sol sur la cour et qui représentaient une ville ( ceux-ci seront achevés pendant les vacances de Pâques ).

Première séance donc où les cyclistes devaient se déplacer en respectant les panneaux, les tracés au sol ainsi que les autres cyclistes !!! De bonnes habitudes et de bons réflexes déjà qu'il faudra mettre en pratique lors de la première sortie sur route le 19 mai prochain...

Dernière séance de rugby et petit tournoi ou 4 équipes se sont affrontées.

Quelles équipes étaient en finale ?

Sans rien dévoiler du spectacle de chant choral qui aura lieu le jeudi de la rentrée, quelques photos prises lors de la première répétition la semaine dernière...

Avec mon papa, je suis allée en camion au Havre. C'était joli à voir. On a livré à une usine renault des réservoirs. Pour y aller, nous sommes passés sur le pont de ...........( l'image si dessus).Nous avons vu aussi le pont de Normandie. A un moment, j'ai vu une écluse s'ouvrir et une énorme péniche est passée.Quand nous sommes rentrés, nous étions très fatigués.

Maintenant, trouvez le mot manquant(désolé s'il y a des fautes d'orthographe).

Pour terminer le dossier Clément aplati, il manque juste un complément d'article sur les séances de danse : à vos claviers ! 

L'article prend forme...

Lors de la dernière séance, nous avons créé une chorégraphie  en reprenant tout ce que nous avions appris pendant les autres séances. Nous faisions comme si il y avait les spectateurs : nous allions du côté cour (gauche) et du côté jardin (droite).

Au début, pour le groupe A il fallait faire comme si on fondait lentement et aller du côté cour ou côté jardin. Pour le groupe B il fallait traverser à  vitesse lente, rapide ou moyenne ; ensuite il prenait la place du groupe A. Nous faisions comme si nous avions une balle dans le corps pour nous déplacer.

Ensuite, avec un partenaire, il fallait faire le miroir et l'opposé pour 2 groupes.

 Puis, nous avons inventé des figures nous-même par trois ou par quatre : ces figures devaient respecter 7, 5 et 11 appuis pour le groupe.

A vous de compléter : il manque encore des petites choses...

Coucou les petits jardiniers, je vous donne rendez-vous les deux mardis des vacances à 18H45 devant l'école afin d'aller arroser le jardin tous ensemble.

Venez avec vos arrosoirs .

Maîtresse Valérie

Que fait Méline? Que mangerons-nous demain au goûter?

Qui saura répondre ? Quel sera celui qui aura le plus de bonnes réponses: le concours est parti, bonne chance: une surprise pour le vainqueur.

Aide toi de ton porte-vues si tu ne retrouves pas les réponses.

1) Comment s'appelle l'endroit où travaille le boulanger?

2) Comment s'appelle la machine qui mélange les ingrédients pour faire la pâte à pain?

3) Quels sont les ingrédients de la pâte à pain?

4) Comment s'appelle la machine qui divise la pâte en petits morceaux de même calibre?

5) Comment s'appelllent ces petits morceaux obtenus après la division?

6) Quel point commun y a t-il entre le boulanger et un bébé?

7) Quel outil utilise le boulanger pour griffer, signer son pain?

8) Comment s'appelle l'outil en bois qu'utilise le boulanger pour retirer le pain du four?

9) Combien de fois la pâte à pain doit-elle se reposer avant d'être cuite?

10) Que veut dire "enfourner"?

11) Que veut dire "défourner"?

12) De quelle céréale provient la farine utilisée par le boulanger?

13) Comment s'appelle la machine qui ramasse cette céréale dans les champs?

Que représente ce dessin ? Un jeu de rugby (Bravo à Hugo)

Comment s'appelle t-il ? La bataille de Troie ( oui quentin !)

Qui sont les chefs  des 2 camps ?

Que représente ce tableau et de qui est-il ?

Je veux tout savoir !

Merci à Lucas de nous avoir appris à ratatiner les monstres.

Seraient-ils à la recherche d'un coffre à trésors?

Bonjour les crapauds

Voici un petit problème mathématique

Dans notre terrarium, il y a 36 tétards, 15 gendarmes, 10 fourmis et une grenouille.

Combien y a t-il d'animaux en tout ?

( Tu peux utiliser la technique dessin, la technique tête ou la technique opération posée debout)

Je veux bien sûr une belle phrase réponse.

Que tient Mathéo?

A quoi cela sert-il normalement?

Quel usage en avons-nous fait?

Merci à Florentin pour sa lecture bien fluide et très compréhensible.

Qui y a t-il comme différence entre les têtards des deux aquariums?

Pourquoi les avons-nous séparés?

Qu'avons-nous fait des jeunes grenouilles?

 Bonjour, petit groupe de CE1. Ton maître ne fait pas la grève. Alors au travail !

Tu lis ce chapitre 4 et tu réponds aux questions.

 Pourquoi les grecs dans le cheval ont-ils le coeur serré ?

Pourquoi pensent-ils que les grecs pourraient mettre le feu au cheval ?

Comment Ulysse ordonne aux soldats de ne pas bouger ?

Après avoir écouté attentivement la lecture de cet album, peux-tu compléter...

Tu auras du pain si tu me ramènes de la farine

Tu auras de la farine si tu me ramènes.....  etc.....

Qu'avons-nous mis dans notre jardin cet après-midi?

Peux-tu expliquer comment tu as fait.

• OK pour Cynthia, Pauline,Lucas (une fois bien réveillé), Hugo et Nolwenn ( mais ce n'est pas terminé !); Emma, Lucie
  
• • OK pour Manon mais les verbes ne sont pas ceux qui correspondent à la fabrication du cheval.
   
• Bonjour les grenouilles et les crapauds. Voici un peu de leçons pour ne pas rester trop longtemps au soleil.
   
• Voici le chapitre 3 d'Ulysse. Tu peux lire directement sur ton ordinateur ou télécharger le fichier en cliquant sur "chapitre 3".
• Ensuite, il y a les questions ci-dessous.Tu peux répondre sur le blog ou sur une feuille.

Télécharger « chapitre 3»

1) Trouve  dans le début du chapitre 3 adjectifs pour le cheval d'Ulysse.

Un cheval .........      un  ................  cheval     un .......................   cheval

2)  Trouve 3 verbes qui expliquent ce que font les soldats pour fabriquer le cheval.

3) Explique  la ruse d'Ulysse ?  

Deux élèves de Mme Serisier sont venues dans la classe pour nous lire une histoire qu'elles ont chacune écrite.

Qu'ont-elles de particulier ces histoires?

Quel fruit avons-nous utilisé pour confectionner ce gâteau d'anniversaire?

Nous avons visité la boulangerie de Mr Robinet.

Puis nous sommes allés au parc du Boulay. Sur le chemin, nous avons remarqué des choses qui nous rappelaient des souvenirs.

  Carène a lu l'histoire qu'elle a écrite en anglais.

Les élèves ont répété les noms des animaux et les couleurs en anglais.